孩子从出生后的发育进程，时刻牵动着父母的心。我们建议，预防发育迟缓一定要从多个角度进行观察，这样可以减少疏漏，更可以提供多方面的预警信息。根据长春星语语言矫正学校的案例总结，我们认为家长一定要重点观察这三点。

1、发育迟缓的孩子，一定不要忽视运动能力。通过观察和检测幼儿的运动能力，能够提前预警很多健康指标，国外有一个关于婴幼儿运动发展的研究，对出生后的新生儿的运动轨迹进行跟踪，发现运动能力与语言认知和意识觉醒息息相关。

对于预防儿童运动发育迟缓来说，两种运动能力最有观察价值，一是大运动能力，如爬行、坐卧、站立、行走等。二是精细运动能力，如手指抓、捏、握、拍、摇、敲、画等，此外平衡力、持久力等也是观察项目。

如何观察孩子的运动发育迟缓的信号呢？家长要仔细观察，宝宝运用大肌肉的控制能力是否有提高，能否学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。控制好自己的行动，对事情的分辨力也逐渐提升。

2、语言发育迟缓观察什么最重要？语言奠定智力发展的基础 也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言是创造力发展的要素，语言有助于提高思维和想象能力，而思维的发展又能促进智力的发展。3～6岁是孩子们发育的黄金时期，在这个年龄段，智力快速发育，词汇量迅速增长，语言能力飞速发展，孩子的个性化性格也是在此时期逐步形成，因此3～6岁是孩子成长的关键时期。

语言发育迟缓的孩子通常无法达到以下标准：主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4岁儿童掌握600～2000个词，5岁时为2200～3000个词，而6岁时为3000～4000个词，从3岁到6 岁，词汇量增加了近3倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句。口语表达能力迅速提高，他们的讲话逐渐变得连贯起来，流畅起来，内部语言开始萌芽，内部语言是思考时用的言语，它不是用来同别人交际的，而是对自己发出的言语，学前期出现了出声的自言自语，他们往往一面做游戏，一面自言自语。

3、发育迟缓的孩子，感知能力都比较差。主要体现在形象思维和形象记忆的发展方面：他们对事物的概括性认识不足。3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象(实物或图形)，能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。