整体上来说，语言发育的过程中就是发音以及理解表达能力的完善过程，完成的标志是日常沟通交流的过程不会有障碍。

各阶段的语言障碍现象，以及预防，观察事项。需要父母注意警惕。

一、未开始模仿发音之前的聆听期。

在我们接触的语言发育迟缓的儿童中，我们从家长那时了解到，有的孩子会在大约6个月之前的聆听期出现语言环境严重缺失的情况，实际上这也是很多家长会忽略的情况，孩子要模仿发音，首先要听到，而且需要听到足够的发音，并且能感知到语音与环境中其他声音是不同的，并对此产生兴趣，这需要有足够的语音传到孩子的听觉系统中，进而传到大脑里进行分析，这是人类“破译”母语的第一步，实际上后来慢慢理解语音符号所承载信息的内容，都是以此为基础的。

另外，某些可以影响孩子语言发育的疾病肯定是越早发现越好，比如听力障碍，越早发现越早解决，可以把其对语言发育造成的影响降到最低。

二、3岁左右

这是孩子慢慢记事的年龄，也是语言发育的高峰期，孩子可以基本把音发清楚，可能会有个别音发不准或不到位，但可以做到表达基本的需求没有明显障碍，可以用简单词句和人进行交流。

一般在3岁之前，如果排除了其他病理因素，孩子的语言发育情况有些差距可能是正常的，或者可以说是一定程度被允许的，但如果到了3岁，还有明显的发音问题，甚至造成基本需求的表达都会有障碍，是值得重视的。

而在3岁之后，语言发育上的落后是要引起重视的，在发音上发音器官的功能会开始慢慢固化，而且容易形成习惯，另外随着孩子认知能力的增强，孩子对自身的语言问题会慢慢产生认知，而且还容易被其他小伙伴排斥，甚至取笑，容易产生心理问题。

三、5岁以上

5岁儿童基本完成了语言发育，而且自我认识能力一般已经很强了，更加容易因为语言问题产生心理问题，而且还会面临入学，如果进入小学还有明显的语言问题，不仅影响学习，更加可能对成长造成严重的影响。

其实语言发育过程中会出现的问题还有很多，像某些病理因素还要具体问题具体分析，实际上一个良好的语言环境对整个语言发育过程都有着非常重要的意义，愿每一个孩子都能健康成长，愿每一个语言障碍者都能正常讲话。