听力语言训练的评估非常重要，尤其是在中后期的康复训练阶段，这关系到聋儿未来语言学习，认知发展，是否达到同龄人的水平，是否有能力得到正常孩子发展的机会。
1、听觉经验的积累是否达标
正常儿童学会开口讲话前，都需要积累大量的听觉经验，聋儿的听觉经验是相对延迟落后的，在佩戴助听设备后，说出第一个词之前，需要练习他们的听觉感知，如果听觉经验落后，再努力的训练也不会得到进步，所以评估听觉经验很关键。
2、听力语言训练不是聋儿康复的全部，能听会说之外，还要关注聋儿的心理发展和精神状态，这才是日后发展社交能力的核心，所以早期评估聋儿的认知、情绪、行为等方面十分有必要。
3、听力语言训练的周期很长，需要设定阶段性短期目标，完成短期目标的积累，聋儿才能得到稳定的康复进步，因此家长要积极配合矫正师，对聋儿进行各项目的评估，准确反应聋儿在日常生活中的语言综合能力发展情况。
4、语言理解和表达是否同步发展，也是听力语言训练的评估重点，有些聋儿善听但不善于表达，有些聋儿因为理解落后，表达也会受到影响，这是康复训练中经常遇到的问题。需要家长给予辅助配合，协助矫正师完成家教结合训练。
