老师说孩子的拼音学不好，发音总是发不准，另外孩子的理解和表达能力也和其他同学有很大的差距。除此之外，老师还说孩子似乎性格上比较孤僻，课间也不和其他同学玩耍，很少主动和别人说话，而孩子的行为和反应似乎都比别人慢半拍。

不仅老师怀疑孩子的智力有问题，其实孩子妈妈也不止一次怀疑过。

其实类似于这样的孩子在我们已经接触过很多案例，那么为什么有些语言发育迟缓的孩子会在成长的过程中才慢慢发现智力的落后呢？

我们来分析一下，对于正常孩子来说，在这个年龄段并不是故意不服从你的命令，只是他的记忆力还没有发育成熟，当他再次被那些禁止的事物或行为吸引的时候，他还不能够记起你的警告。那些表面上的顽皮行为，其实是孩子在这个年龄段的正常学习方法。但是对于语言发育迟缓的孩子来说，他们很难通过这种学习方式获得经验和进步。最终造成的结果是，正常的孩子受过一次伤，下一次就会预估风险，躲避危险。而语言发育迟缓的孩子始终处于风险之中。

这是因为语言的发育与智力的发育是一个互相促进的过程。语言的学习过程不仅仅是发音的准确与词汇量累积的过程，还是促进大脑发育的过程，同时也是与他人沟通交流获得认同的过程，对智力的发展和性格的养成有非常重大的意义。

因此，对于语言发育迟缓的孩子，最好能及时进行语言训练，而对于已经上小学的孩子，更不能再等了，及时进行语言训练，获得正常的语言能力，才能解决根本问题，亡羊补牢，犹未晚矣，以前的损失无法弥补，但孩子还有整个未来。