要想提高听障儿童的康复效果，以下５个因素至关重要
1、听力语言训练的时间很关键。早发现、早诊断，对聋儿来说，每一秒都很重要，康复的起点越早越好，0-３个月明确诊断，６个月采取干预措施是基本共识，超早期干预的聋儿康复效果最好，其听觉言语发展几乎与健听儿童同步。
2、听力语言训练的原则很关键。依据听力损失程度、优势耳及个性化需求，尤其是及早补偿听力损失，重建幼儿听觉功能，是帮助听力语言训练的基础。有利于提高言语识别率、理解力及学习效率。
3、听力语言训练的听觉保护很关键。佩戴助听器就万事大吉了吗？很多家长都忽视了幼儿的听能管理，一定要注意平时的听力保健，辅听装置的科学使用、保养与调试及听觉环境的建立与改善。
4、听力语言训练模式，家教结合很重要。建立以机构+家庭为中心的早期康复指导方案，要以聋儿发展所需的学前共性教育内容为基础，既要开发语言能力，更要满足认知发展，完成机构的康复训练后，更不要忽略家庭情境下对聋儿语交流能力的培养。
5、听力语言训练，动态评估不能少。聋儿宝宝尽管干预早，但康复过程较长，家长不知道是否有效果，是否满足聋儿语言发展的目标，所以，需要定期的动态评估，通过听觉能力、语言能力、学习能力等评估，了解康复训练方案是否满足聋儿个性化需求。在评估指导下的康复不但使听障儿童受益，同时也有利于提高家长的抚养教育水平。
1、听觉经验的积累是否达标
正常儿童学会开口讲话前，都需要积累大量的听觉经验，聋儿的听觉经验是相对延迟落后的，在佩戴助听设备后，说出第一个词之前，需要练习他们的听觉感知，如果听觉经验落后，再努力的训练也不会得到进步，所以评估听觉经验很关键。
2、听力语言训练不是聋儿康复的全部，能听会说之外，还要关注聋儿的心理发展和精神状态，这才是日后发展社交能力的核心，所以早期评估聋儿的认知、情绪、行为等方面十分有必要。
3、听力语言训练的周期很长，需要设定阶段性短期目标，完成短期目标的积累，聋儿才能得到稳定的康复进步，因此家长要积极配合矫正师，对聋儿进行各项目的评估，准确反应聋儿在日常生活中的语言综合能力发展情况。
4、语言理解和表达是否同步发展，也是听力语言训练的评估重点，有些聋儿善听但不善于表达，有些聋儿因为理解落后，表达也会受到影响，这是康复训练中经常遇到的问题。需要家长给予辅助配合，协助矫正师完成家教结合训练。
